Travail en milieu ordinaire
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Documents disponibles (31)
Bulletin : Texte imprimé et/ou numérique
Sésame, 204 - 4è trimestre - décembre 2017
2017Bulletin : Texte imprimé et/ou numérique
Link : autisme Europe, 70 - Décembre 2018
2018Texte imprimé et/ou numérique
Cet ouvrage déroulant 100 questions essentielles permettra au lecteur de trouver des réponses précises en faveur de l’insertion professionnelle, du maintien en emploi et de la formation continue des personnes en situation de handicap. Il délivr[...]NouveautéArticle : Texte imprimé et/ou numérique
Affiche, carte et plan
IMIND CENTRE D'EXCELLENCE AUTISME ET TROUBLES DU NEURO-DEVELOPPEMENT, Auteur | [2023]La prise de poste dans une nouvelle entreprise peut-être compliquée pour une personne porteuse de trouble du spectre de l’autisme, mais aussi pour ses futurs collaborateurs. Cette infographie vous propose différents conseils et clés pour facilit[...]Vidéo
Christine PHILIP, Auteur | Suresnes : INSHEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés | 2010Ce document concerne un élève avec autisme accompagné de son AVS dans un collège de l’est de la France. Il montre les activités pédagogiques conduites avec lui par les enseignants dans un certain nombre de champs disciplinaires. Nous le suivons [...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
N. AKOA, Auteur ; J.-C. HOUILLON, Auteur |De l'intégration à l'inclusion, cette recherche exploratoire a pour but d'accéder aux représentations sociales des enseignants de classe ordinaire (N = 47) et de classe d'inclusion scolaire (N = 30)concernant la scolarisation des enfants avec tr[...]Texte imprimé et/ou numérique
Rudy SIMONE, Auteur ; Françoise FORIN-MATEOS, Traducteur | Louvain-la-Neuve : De Boeck | Questions de personne | 2018Tout savoir pour une vie professionnelle épanouie. Un ouvrage qui intéressera les employeurs, les Aspies et tout leur entourage. Chacun aspire à trouver un travail épanouissant dans lequel il pourra exprimer ses différentes compétences. Ces at[...]Vidéo
Mathieu LETELIER, Producteur ; Sandra PAYS, Scénariste ; Delphine PETITJEAN, Scénariste ; Aurélia PONS-DOLO, Scénariste ; Sandrine ROUX, Scénariste ; Stephen SAUTEDE, Scénariste ; Sibel TOKGOZ, Scénariste ; Viviane TRONEL, Scénariste | Villepinte : Vivre et devenir | 2022Le film « Autisme et travail » a été réalisé par l'association Vivre et devenir en 2022 pour sensibiliser les entreprises à l’employabilité des jeunes autistes. Il s’agit d’un film d’animation de 4 minutes, créé par le dessinateur Mathieu Lete[...]Texte imprimé et/ou numérique
Spécialiste de l'insertion professionnelle depuis plus de trente ans, Philippe JEANMICHEL a exercé différentes responsabilités dans des établissements nationaux en charge de l'emploi et de la formation. Son diagnostic tardif marque un tournant d[...]Texte imprimé et/ou numérique
Spécialiste de l'insertion professionnelle depuis plus de trente ans, Philippe JEANMICHEL a exercé différentes responsabilités dans des établissements nationaux en charge de l'emploi et de la formation. Son diagnostic tardif marque un tournant d[...]Vidéo
CRA Alsace - Centre de ressources autisme Alsace, Auteur ; CRA Nord- Pas de Calais - Centre de ressources autisme Nord-Pas de Calais (Lille, France), Auteur ; Action et compétence (Colmar, France), Auteur ; Josef SCHOVANEC, Auteur | Wettolsheim [France] : Baobab | 2017Dans ce court métrage, Josef Schovanec raconte, sur un ton décalé, les expériences des personnes avec autisme pour accéder à l’emploi.Texte imprimé et/ou numérique
Lydie LAURENT, Auteur ; Véronique CELLIER, Illustrateur | Grasse [France] : AFD - Autisme France diffusion | 2016Tous les enfants, même ceux présentant de l’autisme, sont des élèves dont le droit à l’école doit être garanti par la société. Afin que cette volonté devienne une réalité et que chaque enfant présentant de l’autisme puisse développer des compét[...]Texte imprimé et/ou numérique
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L'insertion professionnelle des personnes avec autisme est un enjeu majeur de reconnaissance des droits d'inclusion et de participation sociale qui reste malheureusement dans l'ombre des politiques publiques. Nous vous proposons dans ce dossier [...]Texte imprimé et/ou numérique
PRITH Grand Est - Plan régional d'insertion des travailleurs handicapés en Alsace-Champagne-Ardenne-Lorraine, Auteur | 2019Cette plaquette, à destination des MDPH, des personnes en situation de handicap, des employeurs et des établissements et services médico-sociaux, explique ce qu'est le dispositif emploi accompagné, à qui il est destiné et fournit des structures[...]Texte imprimé et/ou numérique
En France, on estime que 1% de la population naît avec autisme. A l'opposé de pays de comme le Royaume-Uni ou le Canada, le milieu professionnel n'est pas adapté à ces personnes, même qualifiées. L'autisme est un frein à l'emploi. Ce livre défin[...]Vidéo
'Enfants autistes à l’école primaire : savoirs scolaires et codes sociaux' donne à voir des pratiques pédagogiques et éducatives variées, filmées au sein même d’une classe ordinaire, d’une CLIS et d’une unité d’enseignement. Ces pratiques, dont [...]Texte imprimé et/ou numérique
Pascal BELLANCA-PENEL, Auteur ; Gurvan BESNARD, Auteur ; Céline BLANCHARD, Auteur ; Lucile HERZOG, Auteur ; Charlotte PELLEGRIN, Auteur ; Margaux PINGEON, Auteur | Lyon : Unité TS2A - Trouble du spectre de l'autisme de l'adulte du VInatier | [2022]Cette brochure illustrée a été réalisée par des personnes avec autisme dans le cadre d'un atelier de création d'outil pédagogique. Ses objectifs sont : - d' informer les collègues de personnes avec autisme sur leurs particularités autistiques [...]Texte imprimé et/ou numérique
Chrystalla YIANNI-COUDURIER, Auteur | Suresnes : INSHEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés | Recherches | 2016Les bases neurobiologiques de l'autisme semblent actuellement bien établies. Cependant, des interventions spécifiques paraissent pouvoir influencer le développement des enfants ou, au moins, diminuer les conséquences du trouble. Cette question e[...]Texte imprimé et/ou numérique
Ce guide est destiné aux personnes avec TSA en recherche d'emploi. Rédigé dans un langage clair et accessible agrémenté de pictogrammes, son objectif est de les informer, les conseiller et les accompagner dans les différentes étapes de leur parc[...]Texte imprimé et/ou numérique
CNSA - Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie, Collectivité éditrice ; DGCS - Direction générale de la cohésion sociale (Paris, France) ; DGEFP- Délégation générale à l’emploi et à la formation professionnelle (Paris, France) ; AGEFIPH - Association de gestion du fonds pour l'insertion des personnes handicapées ; ANSA - Agence nouvelle des solidarités actives (Paris, France) ; CFEA - Collectif France emploi accompagné ; FIPHFP - Fonds pour l’insertion des personnes handicapées dans la fonction publique (France) | 2018Le dispositif d’emploi accompagné, créé par l’article 52 de la loi du 8 août 2016 relative au travail, à la modernisation du dialogue social et à la sécurisation des parcours professionnels, est un concept novateur dans le paysage des dispositif[...]Texte imprimé et/ou numérique
Ministère du travail, de l'emploi, de la formation professionnelle et du dialogue social (France), Auteur | Paris [France] : Documentation française | 2015Ce guide pratique propose une présentation détaillée de tous les dispositifs en vigueur mis en place pour faciliter l'emploi des personnes handicapées et plus généralement leur insertion sociale et professionnelle. A jour des plus récentes évolu[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Cécile MAZON, Auteur ; Charles FAGE, Auteur ; Hélène SAUZEON, Auteur |Alors que l'inclusion scolaire des élèves en situation de handicap reste en constante progression, les élèves avec Troubles du Spectre Autistique (TSA) rencontrent encore des difficultés à être scolarisés en milieu ordinaire. En se basant sur le[...]Article : Texte imprimé et/ou numérique
Hasnaa HAYEK, Auteur ; Pascale PLANCHE, Auteur |Cet article a pour objectif de comparer les attentes des enseignants et des parents d'enfants avec autisme vis à vis de l'école et de décrire les bénéfices qu'ils espèrent de cette scolarisation. Visent-ils plutôt les apprentissages académiques [...]